Este blog tem como objetivo publicar Referências (artigos, textos de apoio, etc.), conteúdos e atividades da Disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação, PE419 - 2010.2, do Curso de Pedagogia/CEDUC/UFRR.
Solicito você publique neste blog, um texto de avaliação e auto-avaliação do estudo da Disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada a Educação-PE419, do curso de Pedagogia, CEDUC/UFRR/2010.2.
Você deverá avaliar os seguintes aspectos (escreva em forma de texto, OK?):
O conteúdo estudado e a estratégia/metodologia utilizada pela professora no desenvolvimento da disciplina.
O acompanhamento e apoio da professora nas atividades aplicadas.
Farão, também, uma auto-avaliação da sua participação.
Criticas e sugestões de melhorias para a próxima oferta.
Para publicar sua avaliação e auto-avaliação, clique em “comentários” logo abaixo desta mensagem, digite seu texto, clique em “Postar comentário”.
1. Pesquisar em sites da Internet conceitos de Educação a Distância (Ead).
2. Escolha dois conceitos sobre Educação a Distância definido por autores e publique no seu Blog. Citar as Referências das citações conforme as Normas da ABNT da UFRR.
Conceito 1:
Referência:
Conceito 2:
Referência:
3. Crie seu próprio conceito sobre Educação a Distância e, após leituras realizadas, faça uma síntese expondo seu ponto de vista sobre o assunto.
Caros cursistas, Elabore uma apresentação de Slides com a temática do Seminário da sua equipe e envio pra o e-mail: teresa.katia@gmail.com
Este trabalho tem como objetivo, sistematizar a pesquisa de campo que será realizada. Destaque seus objetivos, a metodologia utilizada, recursos (TICs utilizadas), avaliação (o que espera do resultado), entre outros. PRAZO DE ENTREGA: 06/10/2010
Data de Entrega:
Trabalho Escrito: 11/11/2010 Publicação no Blog de cada cursista: 18/11/2010
Apresentações: 23 e 25/11/2010
OBJETIVO
- Analisar o potencial dos programas governamentais e de outras propostas significativas, para a implementação e dinamização do uso das tecnologias nos contextos escolares no Estado de Roraima.
METODOLOGIA
Levantamento da situação de uso das tecnologias contemporâneas, nos contextos escolares
Cada equipe deverá fazer o levantamento, junto às Secretarias Estaduais ou Municipais de Educação e/ou junto a algumas unidades escolares de suas cidades, da situação de uso dos Programas do Ministério da Educação e Ministério das Comunicações (Programa TV Escola, ProInfo, Rádio Escola, etc) e, caso considerem significativas, de iniciativas de Organizações Não Governamentais. Esse levantamento deverá conter uma análise tendo como base a situação real do uso dos referidos Programas.
Cada integrante da equipe, irá publicar o texto do trabalho no seu blog.
EQUIPES E TEMÁTICAS:
Equipe 1: LUCIANA MEDEIROS LIMA, JOABIA RABELO VELOSO, CELESTE MARTINS DE OLIVEIRA Tema: PROINFO: Programa Nacional de Informática na Educação
Equipe 2: ANA CLAUDIA LOPES PEREIRA, JANCICLEIDE DE SOUZA ORTHA, VACELENE RIBEIRO DE QUEIROZ, CLAUDIANA DA SILVA ARAUJO Tema: TECNOLOGIA EDUCACIONAL NO MUNICIPIO DE BOA VISTA- NTDE
Equipe 3: VALERIA VERA LOBO MONTE, CONCEIÇÃO DE MARIA OLIVEIRA SOUSA, NILZANETE DE SOUSA SILVA, EDGARD GONÇALVES GARCIA, JOSILEIA LIMA PRADO MARQUES, Tema: TV-ESCOLA/SALTOPARA O FUTURO, DVD ESCOLA, RÁDIO ESCOLA
Equipe 4: ADRIANA PEREIRA MELO, MARIA JOSENIRA SILVA DOS SANTOS, SELLY SAVONA ALMEIDA DE OLIVEIRA, SIMONE DE OLIVEIRA DAMASCENO, Tema: UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL (UAB)
Equipe 5: DEBORA FERREIRA PINTO, EDEANE CESAR DA SILVA, IVANETE ALVES DA SILVA, ELISANGELA GARCIA DOS SANTOS, Tema: UNIVERSIDADE VIRTUAL DE RORAIMA - UNIVIRR
Equipe 6: ANDREA DA COSTA VIEIRA, DEBHORA LUIZA SANTIAGO GUEDES GONDIM, JAINA BRITO SILVA Tema: TECNOLOGIA EDUCACIONAL NO ENSINO DA EJA
Profa.: TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUERQUE Temas: PROGRAMA MÍDIAS NA EDUCAÇÃO E-PROINFO: Ambiente Colaborativo de Aprendizagem
REFERÊNCIAS
APELLO, Sheila. Módulo 7: Tecnologias Contemporâneas na escola. Unidade 1: Programas Governamentais de Uso das Tecnologias. Disponível em: http://arteduca.unb.br/ava/. Acesso em: 15 Mai 2009.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Disponível em: http://www.mec.gov.br. Consultado em: 02 Mar. 2010.
APRENDIZAGEM POR PROJETO É O MESMO QUE ENSINO POR PROJETO?
Quando se fala, na educação presencial, em "ensino por projetos", pode-se estar falando do plano da escola, do projeto da escola, de projetos dos professores. Na verdade, no ensino, tudo parte das decisões do professor, e a ele, ao seu controle, deverá retornar.
Quando falamos em “aprendizagem por projetos” estamos necessariamente nos referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo sujeito que vai construir conhecimento. Partimos do princípio de que o aluno nunca é uma tábula rasa, isto é, partimos do princípio de que ele já pensava antes.
2. Produza a tabela abaixo num Editor de Texto, salve o arquivo em *.doc com o nome: seu nome_tabelae publique no seu BLOG.
Ensino X Aprendizagem
Ensino por projetos
Aprendizagem por projetos
Quem escolhe o tema? (Autoria)
Professores, coordenação pedagógica
Alunos e professores individual e, ao mesmo tempo, em cooperação
Qual o contexto?
Arbitrado por critérios externos e formais
Realidade da vida do aluno
A que satisfaz?
Arbítrio da sequência de conteúdos do currículo
Curiosidade, desejo, vontade do aprendiz
Como são tomadas as decisões?
Hierárquicas
Heterárquicas
Como são definidas as regras, direções e atividades?
Impostas pelo sistema, cumpre determinações sem optar
Elaboradas pelo grupo, consenso de alunos e professores
Qual o paradigma?
Transmissão do conhecimento
Construção do conhecimento
Qual é o papel do professor?
Agente
Problematizador/orientador
Qual é o papel do aluno?
Receptivo
Agente
3. Elabore um “projeto de ensino” com a temática do Seminário da sua equipe e publique no seu BLOG. Este trabalho tem como objetivo, sistematizar a pesquisa de campo que será realizada. Destaque seus objetivos, a metodologia utilizada, recursos (TICs utilizadas), avaliação (o que espera do resultado), entre outros.
